26.02.2021
Школа – это место, где до ребёнка и его проблем хоть кому-то есть дело. Любой ребёнок имеет право рассчитывать на школу как место, где он может пережить радость достижения, муки и счастье творчества, почувствовать свою значимость в жизни, свою нужность для других. Школа – это место, где ребёнка больше всего воспитывают.
Главная ценность человека заключается не в знании, которое он приобретает, а в той уникальности, которую он воплощает. Человеческая уникальность тесно связана с проблемой творчества. Творчество предполагает новое видение, новое решение, новый подход. Способствуя проявлению человеком собственной уникальности, школа способствует проявлению его творческого потенциала.
Развивающемуся обществу нужны современные, образованные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, обладающие чувством ответственности.
В условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта необходимость взаимодействия школы и учреждений дополнительного образования детей приобретает особую значимость и продиктована общностью проблем воспитания и личностного развития детей, вопросами их самореализации, социальной адаптации в учебное и свободное время. Интеграция основного и дополнительного образования становится важным условием перехода на новый образовательный стандарт.
Каждый ребёнок по-своему талантлив, но ему нужно помочь найти себя, раскрыть свои способности, самореализоваться. Для этого в МКОУ Барлукская СОШ делается все возможное.
С 2020 года МКОУ Барлукская СОШ получила статус региональной инновационной площадки по реализации проекта «Воспитание ремеслом». Сегодня приоритетная идея воспитания и образования обучающихся – формирование гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности и самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе. Таким образом, предполагается ориентация школы не только на передачу обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие нравственных качеств личности.
Основная идея проекта – создание социокультурной среды, предоставляющей возможности для личностного развития и самореализации школьников, как внутри, так и за пределами образовательного учреждения.
Проект «Воспитание ремеслом» направлен на развитие культурных связей, на активизацию через изучение и сохранение культурного, культурно-исторического и природного потенциала.
Новизна и инновационность решений: Разработка и внедрение в образовательном учреждении методических пособий и программ, которые помогают организовать школьникам своё время, т.к перенасыщенность информацией и низкая физическая активность приводят к тому, что дети сильно утомляются, поэтому развлечения и отдых, дополнительные занятия во внеурочных занятиях должны быть активными.
Проект «Воспитание ремеслом» реализуется по 3 направлениям:
1. Краеведение («Школьный краеведческий музей»);
2. Народное творчество («Русские народные танцы», «Игры народов мира»);
3. Ремесло («Деревянное кружево», «Ткачество);
Направление «Краеведение» реализуется через школьный краеведческий музей, который был создан в 1961г . Школьный музей - одна из форм дополнительного образования в условиях общеобразовательного учреждения. Основным направлением деятельности в настоящее время является " Организация образовательного пространства, способствующего саморазвитию и самореализации учеников и учителей в процессе совместной деятельности". Одной из основных задач музея является воспитание патриотического сознания школьников.
В течении 2020г в музее совместными силами учащихся, работников школы был проведен косметический ремонт комнат, созданы экспозиции «Древний мир», «Школьные годы чудесные», «Культура и быт населения», «Русская горница». К 75- летию Победы учащиеся 11 класса обновили Комнату Боевой Славы, оформили Бессмертный полк, экспозиции «Блокада Ленинграда», «Нам 41-й не забыть, нам 45-й вечно славить». Приняли участие в региональном конкурсе «Лучшая комната Боевой Славы в сельской местности», проводимый партией «Единая Россия» и заняли 2 место, получили главный приз- ноутбук. В музее работает клуб «Моя малая родина», который организует и проводит внеклассные мероприятия «Самовар вскипел, все к столу», музыкально- литературные композиции «Блокада Ленинграда» и др, где школьники узнают о повседневной жизни нашего народа, рассказывают о ветеранах войны и читают стихи. Школьники в роли экскурсоводов проводят экскурсии по разделам музея, конференции, уроки. Ежегодно в школе проходят научно- практическая конференция, где учащиеся представляют исследовательские проекты. Интересные и познавательные темы представили учащиеся 11 класса: Ярушина А «Бессмертный полк», Макарова Елизавета «Комсомол: это было не зря», Завьялов Иван «Военные дороги наших дедов» и др.
Историко-краеведческое воспитание средствами школьного музея имеет огромное значение в становлении личности, является эффективным методом совершенствования образовательной среды. Вся деятельность школьного музея, начиная с его организации, создает благоприятные условия для индивидуальной и коллективной творческой деятельности.
А.В.Луначарский назвал музей "памятной книгой человечества" Действительно, это книги памяти: ведь собранные в них документы и предметы хранят память прошлого, передают ее как эстафету нашим потомкам, поддерживают связь времен и поколений. Школьный музей - важное звено патриотического воспитания подрастающего поколения, широкое поле творчества учащихся и педагогов. Трудно переоценить вклад школьного музея в воспитание гражданина, патриота, творца.
Второе направление - Народное творчество реализуется через программы «Русские народные танцы», «Игры народов мира». Несколько лет данным направлением руководит педагог дополнительного образования Ольга Леонидовна Андреевна. Ребята с удовольствием посещают занятия, где учатся русским народным танцам, технике обучения игре на ложках, учащиеся младших классов знакомятся с играми народов мира. В ходе реализации данного направления Ольга Леонидовна вовлекает детей в общественно- полезную деятельность. Учить каждого ребёнка понимать язык танца, пользоваться им для самовыражения. Развивает посредством танца эстетический вкус, интерес и любовь к истории своего народа. Принимают участие в школьных и сельских праздниках, внеклассных мероприятиях, конкурсах, фестивалях.
Разработана программа «Деревянное кружево», направленная на создание условий раскрытия творческого потенциала учащихся. Во все времена люди занимаются производительным трудом, делают все необходимое для жизни, стараясь не только облегчить свою участь, но и украсить жилье, свой быт, самого себя. Обучающиеся знакомятся с наследием художественной обработки дерева, приобретают практические навыки резьбы и выжигания по дереву, токарной обработки, учатся создавать композиции в традициях местного художественного промысла. Ребята с большим удовольствием занимаются на занятиях. Они изготавливают кухонную утварь, макет деревянного дома с придворными постройками, русскую печь в натуральную величину, зыбку, необходимые изделия помогают создать настоящую обстановку старины в школьном музее.
Народные традиции ремесел являются неисчерпаемым источником красоты и гармонии. В народных ремеслах, как и во всем декоративно-прикладном искусстве, сложившиеся традиции уже сами являются критерием прекрасного, того, что является фундаментом художественной культуры личности.
Новое направление в этом году «Ткачество», это одно из основных народных ремесел, которое ценится за свою жизненную необходимость, уникальность, изысканность и оригинальность цветового решения орнамента для каждого народа и не теряет своей актуальности на протяжении многих лет. На занятиях «Деревянное кружево» под руководством учителя технологи Большакова А.А , ребята своими руками изготовили станок для развития навыков ткачества. Попробовали и получились первые изделия. В дальнейшем появилось желание создать площадку с рабочими станками и инструментами, где любой желающий может не только послушать и посмотреть, но и обучиться понравившемуся ремеслу. Собственными силами смогли приобрести профессиональный двухремизовый станок «Кросна» и лентоткацкий станок ЛТС-2. Идея учителя технологии Ракитиной Тамары Владимивны, возродить ткачество для обучения детей и взрослых, показать, обучить этапам обработки и до получения готового продукта . Работа в рамках проекта будет проходить с использованием инструментария для обучения: горизонтальные, вертикальные ткацкие станки, станки для плетения поясов на бердо, на дощечках, дающие возможность получить "продукт" ткачества. В целях наглядности и усваиваемости материала, обучение будет проводиться с помощью традиционного технического оборудования.
Проект предполагает создание материально – технической базы для полного цикла работы, создание экспозиции и проведение ряда мероприятий для целевой аудитории и широкой публики (мастер-классов, уроков живой истории, фестиваля, видео фильма). Все занятия будут сопровождаться теоретической информацией и практической работой, где каждый участник сможет собственноручно попробовать технику ткачества и научиться простейшим формам и методам. Выставки, организованные в рамках проекта, увеличат количество участников проекта, даст возможность познакомиться с данным ремеслом посредством наглядной демонстрации работ детей-участников проекта.
Сегодня педагогический коллектив работает над разработкой методических пособий и программ по духовно- нравственному развитию и воспитанию школьников, по итогам работы планируется издание сборника методических материалов педагогической мастерской по теме: «Создание целостного интегрированного педагогического пространства для формирования духовно-нравственных ценностей у школьников» с целью повышение качества образования, обмен опытом, формирование культуры сотрудничества и профессионального общения в педагогическом коллективе.
Реализация проекта «Воспитание ремеслом» поможет школьникам осознать свою причастность к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему, знать и широко использовать свои гражданские права и добросовестно выполняют гражданские обязанности, быть патриотами своего Отечества; проявлять активную жизненную позицию; уметь защищать, отстаивать интересы своей группы, класса и общества. Педагогический коллектив создает условия для духовно-ценностной и практической ориентации ученика в окружающем мире как активного хранителя и созидателя культурных и природных ценностей родного края.
Макарова О.В- учитель истории и обществознания
МКОУ Барлукская СОШ